Конспект интегрированного занятия с детьми подготовительной группы “Мой родной город”
Цель: закрепить представлений детей о родном городе Мытищи.
Задачи.
Образовательные:
• познакомить детей с историей названия города Мытищи, его гербом и гимном – основными символами города, дать представление о том, что Мытищи является частью Московской области
•активизировать в речи детей употребление прилагательных,
• учить отвечать на вопросы полными предложениями,
• закреплять умение детей интонационно, выразительно рассказывать наизусть стихотворение,
Развивающие:
• развивать связную речь,
• развивать память, мышление, конструктивные способности, умение слушать.
Воспитательные:
• вызывать в детях чувство восхищения и гордости своим родным городом,
• воспитывать любовь к родному городу.
Предварительная работа.
Оформление альбомов «Прогулка по городу», «Папы и мамы работают наши и город становится лучше и краше».
Беседа о символике города.
Знакомство с пословицами и поговорками о Родине. Чтение стихов о городе Мытищи.
Беседа «Мой город – Мытищи».
Дидактическая игра «Кто больше знает о своей улице?» (название улиц находящихся рядом, школа, детская площадка и т.д.)
Дидактическая игра «Собери картинку с изображением достопримечательностей города».
Игры со строительным материалом «Дом поострим – будем жить».
Форма организации детей: фронтальная.
Методы и приёмы: Игровой, наглядный, практическая деятельность детей, вопросы к детям, словесная, использование художественной литературы, словарная работа, индивидуальная работа.
Материалы и оборудование: магнитофон, картина Николая Рериха “Волокут волоком”, картина мытищинского художника С.С. Королева, ватман с изображением герба города Мытищи, цветная бумага, клей.
I. Вводная часть
• беседа о малой родине;
• чтение стихотворения «Мытищи»;
• дидактическая игра «Букет комплиментов».
II. Основная часть
• беседа о символах города;
• рассказ о достопримечательностях города;
• история названия города;
• гимн города Мытищи;
• коллективная работа в технике «рваной аппликации» – герб нашего города.
III. Заключительная часть (рефлексивный этап)
• обобщение воспитателя;
• памятные подарки- герб города Мытищи.
Ход ОД:
Воспитатель: Дети, сегодня мы отправимся в путешествие по нашему замечательному и любимому городу Мытищи!
Но прежде ответьте на вопрос! Как называется страна, в которой мы живем? Дети: наша страна называется Россия.
Воспитатель: Да, ребята, мы живем в самой большой и прекрасной стране на Земле!
У нашей страны удивительное, красивое, звучное имя — Россия!
(Слайд 1 «Моя Родина – Россия»)
Скажите, что для вас значит слово Родина?
Дети: Родина — это земля, на которой я родился, Родина – это моя любимая, бескрайняя страна, которой я горжусь, Родина — это когда рядом родные люди, Родина — это место, где говорят на моём родном языке.
Воспитатель: У каждого из нас есть своя малая родина – тот уголок земли, где человек появился на свет, провел свое детство, где знакома каждая тропинка, каждое деревце, где живут родители и любимые друзья.
Словом, малая родина у каждого своя!
(Слайд 2 «Родные просторы»)
Ну что ж, я вижу, вы готовы отправиться в путешествие по нашей «Малой родине»
Мытищи.
Город мой опоясан цветами.
Храмы, речка. Над нею – мосты.
Символ вечной любви – рядом с нами.
Здесь сбываются наши мечты.
Красота у ДК – поражает!
И величие дышит во всем!
Пусть Мытищи всегда побеждают!
Хорошеют пускай с каждым днем!
Ребята, я знаю, вы любите свой город?
За что вы его любите?
Любить можно только то, что хорошо знаешь. Чем больше мы будем знать о своём городе, тем больше будем его любить. А какой наш город?
Дидактическая игра “Букет комплиментов “.
(У детей по одному цветку, и каждый ребенок делает комплимент родному городу и ставит свой цветок в вазу).
Вот какой букет комплементов мы собрали о городе (наш город Мытищи – праздничный, красивый, любимый, солнечный, зимний, ночной, спортивный, культурный, духовный, молодой, небольшой, уютный, культурный белый).
Воспитатель: Сегодня я расскажу вам о нашем любимом городе. Мы познакомимся с символами нашего города. У любого города, как и у страны тоже есть свои символы. Какие символы страны вы знаете?
Дети: Герб, флаг, гимн.
(слайд 3 «Государственные символы г. Мытищи»)
Воспитатель: Вот и нашего города есть свой герб, флаг и гимн. Сегодня я познакомлю вас с гербом и мы вместе с удовольствием споем гимн нашего города. Чтобы понять греб нашего города, надо заглянуть в историю Мытищ. Приглашаю вас на прогулку по Мытищам.
Есть город в Подмосковье, уютный, небольшой
Расположился рядом с красавицей Москвой
Здесь проходил когда-то торговый, шумный путь
Под липами могли вы присесть и отдохнуть.
Город Мытищи – наша малая родина. Наш родной город. Что на этой фотографии вы видите?
Дети: Башня с часами.
Воспитатель: Эта башня находится над зданием Администрации города Мытищи. Там работают люди, которые решают проблемы нашего города, заботятся о людях. Там работает и глава нашего города.
Давным-давно на месте нашего города находилось небольшое поселение на берегу реки Яузы. По Яузе плыли купеческие караваны из Москвы. Кто такие купцы?
Дети: Это те, кто покупал и продавал.
Воспитатель: Купцы покупали товары в разных городах и везли их в Москву. В Москве народу много жило. И всем что-то нужно. Кому наряды, кому утварь кухонную, а кому и саблю молодецкую. Узнают купцы, кому что нужно, снарядят корабли и по реке Яузе отправлялись в путь.
(Слайд 4 «Деревянная ладья»)
А на кораблях они отправлялись, потому что так было дешевле, поставят парус и несет кораблик по волнам, да безопаснее, разбойников в лесах под мно-о-о-го было.
Плыть-то они плывут, да вот беда, по Яузе куда надо не доплывешь. А надо им было в богатые волжские города, что располагались на реке Волге. Яуза в Волгу не впадает. А вот речка Клязьма впадает в реку Оку, а затем в Волгу. Думали-думали купцы и придумали вот какую штуку.
Нашли купцы место, где между Яузой и Клязьмой самое маленькое расстояние, (показываю на карте место, отмеченное стрелочками) всего семь километров. Как раз напротив небольшого села. Вырубили в лесу трассу и решили отправить корабли по земле. Ребята, но ведь корабль водный транспорт, разве можно его по земле везти
Дети: Нет, нельзя.
Воспитатель: Действительно, корабль по земле не поедет. И тогда потащили корабли на бревнах.
Трудная и тяжелая это была работа- тащить корабли по земле. Посмотрите на картину нашего художника Николая Рериха “Волокут волоком”. Мы видим, как тяжело мужчинам тащить корабли, а вдали уже покачиваются спущенные на воду корабли, и труженики, притащившие этот корабль отдыхают. А что можно было сделать, чтобы корабль стал более легким? Конечно, его можно разгрузить!
Посмотрите на картину нашего мытищинского художника С.С. Королева. На переднем плане мы видим, как мужички разгружают корабль, вынося тюки и мешки, а на заднем плане, чуть правее можно увидеть, как, уже освободившийся корабль стаскивают в воду. Тюки погрузят на лошадей, а корабль люди тащат сами. На чем будет передвигаться корабль? (На бревнах)
Как это называется, тащить на бревнах? (Волоком)
Ребята, я предлагаю поиграть в игру, которая называется «По реке на ладье»!
(Слайд 5 «На Яузе – реке»)
Логоритмическое упражнение с пением «Ветер по реке гуляет»
Воспитатель: представим, что мы плывем по реке на ладье!
– Мы по Яузе плывем. Ветер по реке гуляет,
(Взявшись за руки, качаются вправо-влево)
Ветер лодочку качает. Весла в руки мы берем,
(Изображают, сидя на полу, как «гребут веслами»)
Быстро к берегу гребём. К берегу пристала лодка.
Мы на берег прыгнем ловко (прыжок)
Перетащим быстро лодку (тянут лодку)
Снова весла мы возьмем и до Клязьмы доплывем!
За такой тяжелый труд платили деньги, которые назывались мыт. Повторите это слово (Мыт)
Принимал деньги – мытарь. Расплачивался с купцами, нанимал мужичков для работы. Мытарь сидел в мытной избе.
Был по суше путь не долог
И опять водой омыт
Проходил торговый волок
И с купцов взимал мыт
И с тех пор пошло Мытищи
Да, Мытищи навсегда
Кораблю омыла днище
Речки Яузы вода.
Мыт да мыт, да мытная изба на берегу, так и стало сельцо называть как?
Дети: Мытищи!
Воспитатель: Вот и мы подошли к главной цели нашего занятия. Перед вами герб нашего города.
Воспитатель: Мне думается, что вы сами сможете теперь рассказать, что означают на гербе: корабль на бревнах на зеленом поле, синий цвет, белые столбы акведука.
Воспитатель: Наверху герба изображен Георгий Победоносец. Это святой покровитель Московских земель. Мытищи – это Подмосковье, Московские земли. Значит Георгий Победоносец охраняет и нас жителей Мытищ.
Где вы видели это герб?
Дети: У нас в группе, в Доме Культуры, в театре, и т.д.
Воспитатель: Теперь, когда вы увидите этот герб, вы будет знать, что это не только символ, это история нашего города. История о том, как тащили корабли волоком по бревнам из Яузы в Клязьму, что были мытищинцы не только сильными, но и добрыми людьми. Будьте и вы достойны своей Родины.
А сейчас я предлагаю вам сделать коллективную работу и выполнить герб нашего города в технике «рваной аппликации». Дети рвут цветную бумагу на маленькие кусочки и приклеивают ее хаотично, через расстояния, чтобы получился единый образ герба. Ладью можно сделать путем сворачивания салфеток в маленькие шарики и тоже приклеить.
Звучит гимн Мытищ (исполнение песни муз. А. Косенкова, сл. Е. Муравьев)
Воспитатель: Сегодня мы узнали о истории нашего города. Какими словами мы бы его охарактеризовали? Какой он наш город?
(Сильный, добрый, красивый, щедрый)
И я хочу открыть вам один секрет: в мире много прекрасных мест, но лучшее то, где ты родился, где находится твой дом, и где живут твои родители. Давайте же друзья любить свой город, ценить, беречь и украшать.
На прощание детям раздаются картинки с изображение герба Мытищ, чтобы они раскрасили сами.