Памятка для воспитателей и родителей по составлению звукового анализа слов

1. Произнести слово вслух (соотнести слово с изображением на картинке).
2. Последовательно назвать все звуки, входящие в состав слова.
3. Зарисовать (или наглядно составить схему с помощью фишек), начиная с первого звука:
 Гласные звуки (а, о, у, и, ы, э) поются, тянутся. Обозначаются красным цветом;
 Согласные звуки – те, при произнесении которых язык встречает преграду на своем
пути;
 Согласные звуки делятся на твердые и мягкие. Твердые согласные звуки
обозначаются синим цветом;
Мягкие согласные звуки обозначаются зеленым цветом;
Мягкость согласных дают следующие гласные, стоящие после согласного:
е, ё, ю, я, и.
 Кроме того, согласные звуки бывают звонкими и глухими.
Называем согласный звук, прикладываем тыльную сторону ладони к горлу и
проверяем: если звук звонкий, то горло дрожит (вибрирует), если звук глухой, то
горло «отдыхает».
В клеточке со звонким звуком нарисовать точку (или взять фишку с колокольчиком)
4. Поставить ударение над тем гласным звуком в схеме, на который оно падает, выделив
его голосом.
5. Определить, сколько всего звуков в слове (сосчитав их) и ответить полным
предложением.
6. Определить, сколько согласных звуков в слове (сосчитав их), ответить полным
предложением.
7. Определить, сколько слогов в слове (вспомнить правило: сколько в слове гласных
звуков, столько же и слогов) и проверить, прохлопав в ладоши, тем самым, разделив
слово на слоги.
Разделить схему слова на слоги чертой, отделяя каждый слог.
Пример звукового анализа слова:
Гроза
с с к с к

Мяч
з к з

!!! Звуки Ц, Ш, Ж – всегда твердые!
Звуки Ч, Щ – всегда мягкие!